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一小学推出“作业熔断制度”,这是减负还是添乱?

王嫱 新民周刊 2024-06-27

你去问问做家长的,有几个敢让孩子到点就不做作业的?

文 | 王嫱
这几天,家长们有关“作业熔断制度”的讨论甚嚣尘上,这源自3月27日晚广西南宁一所小学推出的“作业熔断制度”,具体来说就是每天晚上9:30停止作业,没完成作业第二天不受批评,以保证学生休息时间。

各地都在作业熔断,然……


说实话,这个制度看似很美好,但其实没啥操作性。

你想啊,如果一个班普遍存在学生晚上9:30之前无法完成所有作业的现象,要么就是作业太多太难(学校方面要反省,而不是布置一大堆作业让学生看着办),要么就是大家的时间安排不合理(上课外班侵占时间还是孩子做作业太慢?)。不完成作业的确可以,但老师教学安排是否顺利完成,考试成绩是否理想,这可能才是学校和家长更关心的吧……

如果一个班只有个别学生晚上9:30做不完作业,那其家长可能更发愁了:9:30自动停笔吧,经常不完成作业的孩子是不是会学习跟不上?做完吧,这个政策就形同虚设……

其实,“熔断机制”原本属于经济领域,这两三年却被引入了教育层面——2021年9月,安徽阜阳清河小学规定,不管什么原因、哪个学科作业,只要超过晚上9点,或总用时超过60分钟,必须停止,且不需要补做;江苏常州市博爱小学,去年春季开学就启用作业“九点熔断机制”,即超过晚上九点无条件停止作业,未完成的作业隔天也不用补做;浙江宁波教育部门曾发文要求试行“作业熔断”,保障小学生就寝不晚于21:20……

但笔者没有查到这些学校推出“作业熔断机制”后效果究竟如何,例如学生是否睡眠质量得到保障,学习成绩是否有提高,学生和家长的满意度是否增加?

在笔者看来,每次一个学校跳出来大喊“作业熔断机制”,似乎就是广而告之“我们减负了”,潜台词是“我们让学生到点就不要做了,他们要做就不怪我们咯”。

如果你去问问做家长的,有几个敢让孩子到点就不做作业的?毕竟大多数娃都不是牛娃,学校布置的作业都做不完,学习跟不上怎么办?考不上高中怎么办?进不了大学怎么办?


那些简单粗暴的“减负”招数


这几年,这种简单粗暴的“减负”招数其实还不少。去年10月,江苏如皋的一所学校就以“减负”之名,周一到周四晚学生一律不允许带书包回家!

家长为此吵翻了。

为此,如皋市教育局工作人员表示:“并不是不允许带书包回家,而是为了控制学生的作业量。”据悉,如皋全市进行“双减”工作以来,每所学校开展了两个课时,即90分钟的课后服务,能够满足学生课外作业的时间。“主要是针对义务教育阶段的学生,至于个别学校不允许带书包回家这种形式上的禁止,我们也会通知其予以纠正。”

你看,原来是个别学校矫枉过正。但90分钟的课后服务,学生的作业就真的都能完成吗?毕竟现在的孩子不仅有书面作业,还有口头背诵作业,语数英等主课还要预习复习。有时思维导图、海报设计、小报比赛之类的作业也会占用不少时间,更别说音频、视频等其他形式提交的作业了。

有时候各地教育部门发布的网上打卡或各种素质大比拼,也会占用孩子不少时间。这种作业看似和学科无关,但费时费力费家长(还有可能费钱),评上奖的概率微乎其微,充其量只能成为学校公众号文章的背景板之一。别问笔者是怎么知道的,说出来都是泪……

2018年12月28日,教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”。5年半后的今天,再来一一对照看看,“严控书面作业总量”这一基本的都还没做到,问题究竟出在哪里呢?


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