金秋送爽，丹桂飘香，最近苏州在全国教育圈的人气也是高到炸裂：

先是第十二届中国长三角校长高峰论坛热闹开幕，长三角地区400余名中小学校长齐聚苏州交流研讨教育前沿问题，苏派名校长们凭借独特的个人魅力圈粉无数（这两天全国的名优校长都来苏州了，听说是为了这件事……）。

紧接着，苏州中小学家庭教育课程项目2017集中培训与研讨活动又拉开序幕，国内家庭教育届数一数二的专家来苏把脉中小学家庭教育，对苏州各地各校各具特色、深耕细作的苏州家庭教育模式赞不绝口（前两天一大波知名教育专家汇聚苏州，就为了“把脉”这件事！）。

这两天，国内外语教育界的一大盛会——全国外语特色学校教育研究会年会又在苏州火热进行，专家大咖云集进行交流、碰撞、融合、探索，深入推进国内外语特色校的教育改革。

10月12日，全国外语特色学校教育研究会第21届年会在苏州外国语学校召开，来自全国各地130所知名外语特色学校的450余名专家、学者和老师集聚一堂，展示外语特色教育成果，交流国际化办学经验，研究学生核心素养的培养，探讨中国外语教育改革发展的新方向。

本届年会以“走向核心素养，培养有创新能力的多元化国际化人才”为主题，参与学校和参会人数规模均为历届之最。持续两天的会议为参会者带来了4场专家主题报告、5场校长主题报告、4场圆桌论坛、18节全国各校特色展示课、23节校园对外开放课、1场文艺汇报表演以及20多个学生展示活动。

这么多精彩的内容，你说过不过瘾？别急，小编马上为大家带来活动上的一系列干货……

镜头一

开幕式

苏州市副市长曹后灵出席开幕式并致辞。

曹后灵表示，民办教育作为苏州教育的重要组成部分，历来备受重视。苏州先后出台一系列支持民办教育发展的政策，引导鼓励社会力量兴办教育。经过多年的发展，苏州外国语学校等一批质量优异、特色鲜明，市民认可度高的民办学校应运而生，为我市深化教育体制改革、优化教育资源布局、满足群众多样化需求、促进教育对外开放等方面均做出了贡献。

他希望，研究会充分发挥在基础教育创新发展、深化外语特色办学方面的引领作用，我市教育工作者能深入学习国内外先进教育理念和教学经验，为苏州教育事业发展注入新的生机和活力。

原教育部基础教育二司信息化处处长、现中国教育装备研究院副院长乔玉全也在开幕式上致辞。他表示，当前中国教育的核心所在是落实立德树人，学校要进一步提升学生思想道德水平，培养学生创新创业精神，注重教育的内涵发展，着力跨文化的文理教育，培养内心世界强壮的文化人。

苏州市教育局副局长、江苏省苏州第一中学校校长项春雷出席开幕式。

镜头二

专家报告

教育变革 在机遇挑战中汲取动力

首都师范大学教授、剑桥大学访问学者崔琳琳博士呈献了关于“英语学科核心素养的培养途径与方法”的主题报告。崔教授指出，核心素养的含义比“能力”的意义更为宽泛，既包括传统的教育领域的知识和能力，还包括学生的情感、态度和价值观。她就教育的本质、中国学生核心素养的实质、英语教育的目标、英语学科核心素养的内涵以及英语学科核心素养“养成”这五个方面具体而生动地介绍了英语学科核心素养的培养途径，并就英语学科的语言能力、学习能力、思维品质以及文化品格这四个方面给予了详细的建议和培养方法。

香港大学附属学院官方代表区安图分享了“世纪国际化教育之路”的报告，从中国大陆观瞻香港教育，从基础教育仰望大学教育，区博士的讲座带来了许多不同的视角。对于学生而言，高等教育的选择已经日益扩大，老师如何更好地服务于学生、家长、就业市场，学校如何更好地吸引海内外的优秀生源，是教育工作者需要深思的命题。教育发展意味着革新，教育开放意味着更多的监督，但教育的国际化之路，定是大势所趋，定能利大于弊。

美国大学联盟ACL中国中心总干事江冰先生作了关于“国际型大学跨境教育的机遇和挑战”的主题报告。在介绍全球跨境教育中，江冰先生通过简洁明晰的数据表格向与会老师展示了全球父母留学子女的愿望、留学目的地的分布概况、外国学生留美趋势和国籍分布，并以昆山杜克大学为案例具体介绍了构建全球化校园的核心要素。他指出，下一个经济体的时代已经到来，在这样的全球化背景驱动下，更多的协作团队需要跨职能、跨文化的双重结合。

前沿课堂基础教育论坛执行主席、新东方教育科技集团教师发展顾问罗曼则围绕“走出概念的森林，归回教育的本质”进行了报告。她指出，现如今的社会，各类特色教育概念层出不穷，这在一定程度上体现了学校管理者和教师们对改变的渴望，也是大家拒绝雷同，彰显个性的表现。但很多改革仍缺乏对教育现实的深度思考，从而导致教育乱象丛生。罗主席强调，教育的创新不是概念的创新。教育的本质，要以促进个体生命面向未来的生发、成长和完善为核心，坚持“静心、潜心和专心”，总结出符合我国特色社会主义的教育规律。

镜头三

校长分享

核心素养  在教育实践中落地深根

全国外语特色学校教育研究会副理事长、苏州外国语学校校长董彬分享了核心素养的校本化表达，详解了苏外独创的“1+X”教学模式。董校长在报告中称，“核心素养”已经成为了讨论各类教育话题的大背景，成为了讨论教育问题的“新坐标”。而实践核心素养的关键在于学科、课程、资源的融合，分享、对话与合作是基础。基于此，苏外目前正在探索“1+X”教育模式，面向现实与未来，向教育融合、教育共享的理念转化，形成苏外教育新常态。

昆明外国语学校校长郭昌奉发表了对于昆明教育国际化现状及对策的思考。他指出，教育国际化就是用国际视野来把握和发展教育。学校应该关注天下风云，把握时代脉搏，并揽风云于胸中，扣脉搏于课堂，培养民族精神，铸造世界公民。在谈到昆明教育国际化存在的问题时，郭校长总结了六大对策和五大措施，力图扩大昆明市整体教育规模，规范管理体制、课程体系，完善国际化教育的配套支持政策。

沈阳外国语学校校长李江涛发表了“基于核心素养的学科教学”的报告。他指出，核心素养是在基本知识和基本技能的基础上，学生满足未来世界不确定需求的关键能力，包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。在此基础上，沈阳外国语学校构建了以提升“关键能力”为目标的“HOPE”课堂教学模型，用“HOPE”课堂成就每个学生的希望，满足社会对人才的需求。

宗颐书院•揭阳一中众智外国语学校执行校长蒋国冰则探讨了当代学校的定位与课程建构，他从当前国际化教育发展形势切入，基于自身对基础教育的深入思考，结合揭阳一中众智外国语学校的实践管理经验，从理念、文化、教师、课堂、课程五个方面剖析了学校品牌的内涵，为与会的教育工作者们奉上了一场精彩的专题报告。

上海交通大学教育集团副总裁董俊平先生作了主题为“如何让新型国际教育模式落地生根发展”的报告，介绍了目前正在义乌打造的国际教育小镇。国际教育小镇模式将国际教育、产业、旅游文化等进行深入融合，也让教育家杜威先生的“生活即教育”真正成为现实。 

镜头四

课堂展示

专家评课

活动期间，来自苏州外国语学校、南京外国语学校（仙林分校）、杭州外国语学校、北京外国语大学外语教学与研究出版社等学校、单位的18位教师倾情献课，开课老师扎实的教学基本功，准确的教材把握度，合理的课堂时间分配，有效的课堂氛围引导，多元的教学方式以及苏外学生在课上表现出的发散思维和快速反应都令听课老师和评课专家印象深刻，得到了专家们的高度赞赏。

年会期间，苏外校园里进行了精彩的校长圆桌论坛、学生行为艺术展、 学生社团展示等活动。

苏州市的民办教育起步于上世纪90年代，20多年来，民办教育得到了较快发展。近年来，苏州市多措并举大力推进民办教育发展，各级各类民办学校呈现难得的强劲发展态势。

作为苏州发展较早较好的一所优质民办学校，苏州外国语学校在其23年的办学历程中，以先进的教育理念，创新的教学模式，开放的国际交流平台，优质的师资力量，和谐的师生关系，成为了苏州民办教育发展的典范。

此次全国外语特色学校教育研究会第21届年会在苏州举办，不仅体现了苏州民办学校的办学实力，也体现了当代学校大视野、大境界、大平台的高水准艺术品味。