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朱永新、钱伯斯：跨时空对话阅读——为什么讨论对于阅读很重要？如何为孩子选用于讨论的书？......
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
我们得先读过一本书，才能展开讨论；想要有书可读，我们得先选出一本书来。一本书能提供的可供讨论的议题，包括主题、想法、语言、意向、对记忆的刺激等。由此可见，选择一本书来阅读是一件非常有价值的事。可以说，选择一本书就是行使一项权利。——（英）艾登.钱伯斯《说来听听：儿童、阅读与讨论》
毫无疑问，读什么，是阅读的出发点，也是钱伯斯“阅读循环”的逻辑起点。正如学什么是学习和教育的起点一样。我们每个人的精神世界，在很大程度上是由我们阅读的书籍建造的。虽然阅读对人会产生巨大的影响，但并不是所有的书都能够对我们产生刻骨铭心的印记，更不是所有的书都能够改变我们的价值观和行为。正如钱伯斯所说，并不是读过《圣经》的人都会改信基督教，读过马克思《资本论》的人都会变成共产主义者。但是，不可否认的是：“只要读过肯定会留下某种影响。正因为如此，我们才认为，‘读什么’以及‘谁要你读什么’，非常重要”。也正因为如此，许多国家都非常重视为孩子们和国民推荐、赠送相关的书籍。钱伯斯认为，为孩子选择合适的、用于讨论的书，需要考虑一下几个因素：第一是讨论的时间长度。一般而言，讨论一次的时间在45分钟到一个小时左右，如果对于特定年龄孩子过于浅显或者过于无趣，或者过于艰深，或者时机不对，都无法开展正常的讨论。只有选对了书，才能让孩子们有话可说，集中精力参与较长时间的讨论。如果一次讨论不完，也可以持续地进行讨论。第二是讨论的方式。讨论必须是相对轻松自然的状态下进行，讨论越是放松，内容越能深入。所以师生之间应该有亲密的关系和良好的日常交流，平时就能够天南地北地聊天，在阅读讨论时就能够流畅地进行。“师生课余时间交流所建立的默契都有助于拓展‘说来听听’的深度和广度”。第三是要尊重孩子们的品味。老师不应该以自我为中心，而对孩子们喜欢、痴迷的书不闻不问，要尽可能与他们一起选书，乐于考虑孩子们的选择。钱伯斯建议，“老师们应该通盘考虑，与其他老师共同努力，商量着开出最合理的书单，尽己所能地维护孩子们的权益”。选择阅读的书籍也是一项权利，父母和老师都要谨慎地用好这个权利。
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。