天命灼烫，寻得内心的宝藏
最好的总会在不经意间出现。
天命灼烫，寻得内心的宝藏
——《牧羊少年奇幻之旅》读书会
文 / 秋菊 视频 / 北斗
做神甫还是做一个云游四方的的牧羊人?
安稳放羊还是冒险到金字塔下寻找宝藏？
11月14日，裕同基金会与前檐书店合作推出的“好师好课”：《细读经典，创意读写》，星星老师继续带来第八本书：智慧与天命——《牧羊少年奇幻之旅》共读分享。
“当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。”牧羊少年圣地亚哥一开始就很了解自我，知道自己的天命所在。
评论家梁宏达说：“作者柯艾略以博大悲悯的心胸、奇绝独特的视角、清澈如水的文字，将哲学沉思、宗教奇迹、童话寓言熔为一体，创造了文学史上的一个奇迹。”
让我们说点什么吧：牧羊、少年、奇幻、旅程
如何巧妙打开一本有深度的书？星星老师从古老的炼金术开始讲起，然后和孩子们一起回忆读一本书的方法：贴便签做批注、列思维导图。顺势教给孩子们第三种方法：从书名的四个关键词聊起——牧羊，少年，奇幻，旅程。
1.耶稣牧羊VS苏武牧羊
当东方的苏武牧羊遇上西方的耶稣牧羊，当苏武的坚贞遇上耶稣的慈祥，当苦难遇上宗教，当牧“羊”遇上牧“人”，“就像电影《放牛班的春天》放的不是牛，是用音乐荡涤灵魂，这就是象征意义。”星星老师通过多角度对比东西方文化的差异，适时向孩子们引入文本中大量使用的象征性语言，让抽象的术语形象化。
2.圣地亚哥是个怎样的人？
孩子们说：他像热爱飞翔的乔纳森，独立、勇敢、有智慧、悟性高......当有孩子谈到圣地亚哥有“梦想”时，星星老师巧妙出示书中的句子，激励孩子在思辨中获得力量与智慧。
“并非所有的人都以一样的方式对待梦想”，圣地亚哥选择去寻找金字塔和宝藏，而店主选择了保有去麦加的梦想，因为“我担心会大失所望，所以宁愿只保留一个梦想”。
师：你怎么理解这句话？家长也可以谈谈。
家长：每个人对待梦想的方式不一样。圣地亚哥是行动派，店老板是不喜欢变化的人。他认为，实现了梦想，我接下来干什么呢？他情愿梦想永远都不实现。
家长：每个人都是不一样的存在，比如你是苹果，我是菠萝，本质不一样，梦想就不一样。所有人不要以一种方式去对待梦想。
师：你的角度很特别。苹果的梦想是很漂亮地被吃掉；菠萝味道也很好，却不愿那么容易让你吃掉；花儿可能会说，你不要吃我，不要摘我，闻闻我的芳香就好了。我们应该意识到并且尊重——每个人的梦想、使命、生活方式都是不一样的。
3.奇幻&旅程
师：说说旅程。这是一趟是寻宝之旅？还是追梦之旅？天命之旅？
生：天命之旅。
师：圣地亚哥的旅程，如果是普通的寻宝之旅，故事就落入了俗套。
生：宝藏就是一路上经历的道理、挫折。
师：宝藏，不要以为就是无花果树下的藏宝。其实一路经历的苦难，遇到形形色色的大人，明白的道理，才是真正的宝藏。
这世界那么多人，你是哪种人？
读完一个故事，重要的是在故事中找到与“我”的联系。读完掩卷一想，这个故事与我有什么关联？把故事的美好因子与自身体验结合起来，实现阅读对心灵的浸润。星星老师深谙“将阅读与生活链接之道”，且看他是如何引领的：
这世界那么多人——
追寻天命的人
履行天命的人
曾经有过梦想的人
怀揣梦想很晚才去实践的人
积极改变活在当下的人
遵循预兆生活的人
不相信预兆和梦的人
师：这世界有许许多多的人，从书中你能找到这些人吗？
生：圣地亚哥是追寻天命的人。
家长：那个英国人是怀揣梦想很久才去实现的人。
生：曾经有过梦想的人是水晶店老板。
家长：赶驼人是活在当下的人。
生：撒冷王是履行天命的人。
师：你们忘了有个人才是履行天命的人，谁？炼金术士。没有他，圣地亚哥不能走出沙漠。
师：我想问问大家，你像哪个人？
家长：我越来越像水晶店老板了。
家长：像赶驼人。
师：很多大人不敢问自己是哪种人，是不是真相太过残忍？
家长：我觉得我是遵循预兆生活的人。对生活有悟性的人比如文科生才会去遵循预兆。因为我上学时候读过这本书，后来对我读书选大学专业工作等决定都有影响。
师：读完这本书，可能会影响我们将来的选择。例如选择去哪里读书，选择什么职业，和什么样的人做朋友？心中都会不知不觉地按照预兆去判断、抉择。
生：我是曾经有过梦想的人。但现在我觉得提梦想未免太早。我先过好现在的生活，长大以后，有能力了，再去实现梦想。
师：随着你长大，梦想是会变的。
生：我是遵循天命的人，我想成为一个武学高手。
师：哇，终于遇到一个遵循天命的人。从小能找到梦想是幸福的。很多人没有开悟，所以梦想一直在变化。
师：你知道我是哪个人吗？
师：我一直在实现梦想的路上，用很多种方式，包括我把教室搬到这里（前檐书店）。是遵循天命，也是履行天命。我在老家工作了13年才来到深圳，说明我也是积极寻求改变的人，但应该不是第七种“不相信预兆和梦”的人。很难说自己到底是哪个人。幸好人生还很长，我们有足够的时间继续去寻找。
什么是天命？
“天命就是你一直期望去做的事情。 ”
“完成天命是人类无可推辞的义务。”
“万物皆为一物。”
“当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。”
当书中的这些金句被朗读出来，再次唤醒了每个人心中沉睡的梦想的力量。天命不等于梦想，不是告诉孩子你应该成为什么样的人，而是鼓励他去发现自己的天赋所在，为成为更好的自己而不懈努力。
最后，星星老师以《犟龟》里有名的一句话激励孩子们勇敢去追求梦想，努力实现天命：只要上路，就会遇到隆重的庆典。
在创意读写环节，孩子们分享了自己的“天命”和“希望得到什么帮助”。有的孩子说天命是写作，希望妈妈帮助她提供写作素材，并学会写作的技巧；有的孩子说天命是当武学大师，希望得到师兄传授武学技巧；诗人、设计师、英语老师......星星老师勉励孩子们记住自己的梦想，并祝愿孩子们的愿望清单越来越长。
尤里·舒利瓦茨《宝藏》里说：“人必须远行，才能发现近在咫尺的宝藏。”寻找答案的人，会变成书写答案的人。天命就像一个路标，指引我们找到并书写自己的答案。就像圣地亚哥，就像每一个因为热爱而奔赴在山海的你我。
2021年11月21日，周日上午十点。
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3.《当世界年纪还小的时候》：在有限中体味无限，于刹那间徜徉世界