专栏 | 协作者工具箱：工作坊中的横向设计思路

横向设计思路是一种设计的艺术。协作者在设计工作坊时，需要根据小组自然的生命周期，来思考什么时候应该体验什么活动。结构设计影响每一个参与者最大程度上对工作坊内容的吸收。

以下是活动定序时要考虑的几个原则：

1

 建立一个容器

容器，像一个充满着各种材料、热气腾腾的汤，它为小组创造了一个有安全感的学习环境，让他们能够走出舒适区，进行更深入的学习。

一个好的「容器建设」能帮助小组成员表达不同的情绪及想法，引导他们自我开放，并帮助参加者思考「谁在这个空间里？」。

在小组起初阶段，参与者多数是有礼貌的并且看上去是可以合作的。学习可以发生在这个层级的小组活动上，但是更趋向于浅层学习。当一个提供安全感的空间建立起来后，参与者可以深化他们的学习（更多的冒险，更深的融合）。

后花园 · 园长：

上面两张照片来自善导2016年4月参与式培训TOT工作坊现场，从肢体语言中，也可以观察到参加者的状态逐渐放松。

2

 当容器足够稳固采取高风险活动

学习小组需要一个足够稳固的容器来承托他们的学习强度，以及支持达成工作坊的学习目标。

通常来说，个人成长工作坊对比能力建设需要一个更稳固的容器。一旦容器成功建立，挑战比较大的练习如自我觉察和剖析，就可以得到比较有效的效果。协作者也可以示范如何冒险，让参加者看到自己的冒险，来帮助建立容器和鼓励参与者去冒险。

后花园 · 园长：

作为协作者，也可以向参加者坦诚地讲述自己在这个场域中的冒险。比如，可能这个活动也是协作者第一次尝试，或者因为什么原因选择了新的自己不熟悉的方法来带领，甚至可以开放地表达过程中紧张/焦虑/担忧的不舒服的感受，分享突破舒适圈去尝试的过程和收获，这样的示范也会给参加者带来启发，通过冒险来发展能力。

3

 使用跟随 / 带领的技巧来配合参加者的期望

参加者都是带着某些期望来参加工作坊的，每个人对工作坊的进行方式也有自己的期望。例如：一些北美的参加者，他们非常习惯于工作坊开始的时候每个人介绍自己的名字。

对于协作者来说，设计的挑战并不在于完全满足参加者的期望，而在于如何根据他们的期望进行引领，让参加者在过程中对协作者建立足够的信任。

例如：在一些工作坊中协作者会很早引入概念 / 理论，来让参加者感受到「协作者明白他们的需求是什么」。

4

 承认不同的身份 / 背景

不同等级是存在的，忽略它们会造成更大的影响。但是很多小组拒绝承认不同等级的存在。根据小组的不同，你需要设计不一样的方法让大家看到并承认等级的存在。

比如在一些小组中，你需要很快地让级别的差异呈现（工作人员VS老板VS志愿者）。在一个成员彼此互不认识的小组中，你也许需要事先做一些调查，并通过不一样的方式欢迎来自不同背景的人。

5

 借助自然规律

小组动态是有生命的，是有机的，小组的动态在一天中有很大的变化。一些精力转变是可以预计的。

例如：人们在早上对理论知识是最集中注意力的；高能量或高风险的活动在午餐之后是最有效的，同时可以解决午餐后精神下降的问题；晚上更适合于情绪性和应用性的工作，因为太阳下山之后人们的能量向内部转移。

2017年8月，善导会议协作工作坊的第二天夜晚，参加者进行戏剧体验