“为什么我这么努力，还是有人不放过我”
来吧， 干一碗鸡汤，满血复活……
1
今天，收到了Z老师的来信。
Z老师是学校的中流砥柱。学习勤奋，工作认真。关注她的朋友圈两年了，坚持每天阅读半小时，每天在微信里打卡。书，被画成大花脸；字里行间，游着很多“小蝌蚪”。两年，用心读了六七十本书。
这样的老师，属于珍稀物种。难得。
Z老师担任学校中层，兼教两个班的语文。繁忙工作之余，带着自己班孩子坚持大量阅读，也带动了学校其他老师。整所学校，学生在她的带领下，成绩稳中有升，在当地算是翘楚。
一个月前，她告诉我，有家长举报她——而且，据说是举报到市长那里——毕业班不好好带学生应对考试，却擅自搞课本以外的东西，加重学生和家长负担！
学校如实向教育局反映情况，教育局把学校的回复发给家长。
本以为，事情就这样平复了。
然而，树欲静而风不止。
家长不依不饶，变本加厉地说她“借阅读为名，搞政绩工程”；还说教育局不作为，没有彻查事实。
Z老师很苦恼。
“张老师，你说我得罪了谁？为什么我那么努力，却总是有人要和我过不去？”
……
2
读完Z老师的信，我陷入了沉思。
说实话，我无法安慰，也无力安慰她。
这样的困惑，大概很多人都会遇到。
工作很努力，干得很出色，成绩也有目共睹，自以为问心无愧，上对得起天，下对得起地，中间对得起良心。然而，然而，却常常莫名其妙地飞来冷箭，让你防不胜防。
有时候，甚至颠倒黑白、三人成虎。
这是为什么呢？
我无法解答Z老师的困惑，试着写点零思碎想，与Z老师共勉。
3
嘴巴，用来吃饭的时间，只是一天当中的二十四分之一。
空下来的时间干嘛?
反正闲着，八卦呗！
八卦，是人的天性。不然，为什么王宝强跟马蓉离婚，关注率远远要超过科学家、工程师，甚至超过了国家大事。
八卦，满足了人的原始欲望。
那为什么不八平常人，要八名人？
因为他是名人啊！谁让他那么出名？！既然你出名，你就得被我们八呀！出名的代价，就是你的一举一动一言一行都会有人关注有人议论。你是名人，你的隐私，就可能被无限放大。
这就是出名的代价！
一个人如此，一个团队也是如此。
我想，你遭举报，也许有两种情况。
一种是其他学校嫉妒你们，以家长的名义举报（你们民办学校，办得那么出色，让别人怎么活?）;另一种是家长不理解你们的行为，以为你们加重了他们的负担，于是举报。
第一种情况，可能是这样的——
你们学校干得风生水起，成了出头鸟，于是，成了靶子。
你什么都不干，自然，不会有人说你了。
事实上，被人议论和嫉妒，恰恰是做得出色的标志（当然，太出格的行为，也会被人议论，你的情况当是第一种）。
谁愿意去议论一匹死马？只有跑得快的马儿，才会被其它马儿羡慕嫉妒恨。
“你看，这匹马毛色真难看！”
“你看，这匹马长这么瘦，丑死了！”
“你看，这匹马，靠的是投机取巧，要不是别的马发挥不好，它还不一定能跑在最前头。”
……
如果马儿计较这些，那么，也许它就再也奔跑不了。
《人性的弱点》第二章“平安快乐的要诀”，第14篇的核心观点是:批评他人是一种自我满足。
哲学家叔本华说过：“小人常为伟人的缺点或过失而得意。”
如果你被批评，请记住，那是因为批评你会给他一种满足感。这说明你是有成就的，而且引人注意。
哲学家唐君毅在《人生体验之续编》一书中，对这个问题有深入的阐述，就让我做个文抄公，大段引述他的话，来表达我的观点——
“中国过去民间普遍流传一讲世故的书，名增广贤文。其中有二句话：「谁人背後无人说?那个人前不说人。」此二句话之语气中，包含一讽刺与感叹。但这是一个事实。人通常是依他自己的是非标准，而撒下他的毁誉之网，去囊括他人；而每一人，又为无数他人之毁誉之网所囊括。一人在台上演讲，台下有一百听众，即可有一百个毁誉之网，将套在此讲演者之头上。一本书出版，有一千读者，即可有一千个毁誉之网，套在此书作者之头上。一人名满天下，他即存在于天下一切人之是非毁誉之中。而一个历史上的人物，他即永远存在于後代无限的人之是非毁誉之中。
“伊索寓言中之一老人与小孩赶驴子的寓言。小孩在驴背，则人要说为什么让衰老的人步行?老人在驴背，人要说为什么让稚弱的小孩步行?老人小人都在驴背，人要说何以如此虐待驴子?老人小孩都步行，人要说何以如此优待畜牲?此寓言是把老人小孩与驴之四种可能的关系，全都尽举，但无一能逃他人之毁。因为人采取四种中之任何一种可能，都不能实现其他可能中所实现之价值。
“中国民间有一笑话，说一老太婆夸他女儿好，因其将其夫家物，带回娘家，真孝顺；但媳妇不好，因将其家之物，亦带回娘家去了。这种将公私二标准，互相轮用以兴毁誉，亦是人之常情。此外人实际上是依私的标准当誉，却以公的标准作理由，而将公私二标准，互相夹杂起来，更是人之常情。此不再举证。人之毁誉，兼有公私二标准，世间一切是非毁誉，便无不可颠倒。
哲学家的话，有没有让你豁然开朗呢？
颠倒是非，是生命的本相啊！
4
第二种情况，可能是你与家长的沟通出了问题。
毕业班家长非常看重成绩，可以理解。所以，班级考试成绩不能太糟糕，如果短期内无法大幅度提高，也要让家长感受到你所做的一切用意是在帮助孩子提高成绩，得到家长的信任和支持才能更好地开展一切教育教学活动。
从长远来看，阅读可以提高分数，主要是因为阅读提高了孩子的思考力、表达力和学习力。但家长可能心很急，总觉得做阅读无法短时间提升孩子成绩。所以，在做阅读的同时，该背的要背，该写的要写，高效学习，关注每一个孩子的进步，才能赢得家长的全方位支持。
这年头，家长都很现实。毕业班只能在确保分数的前提下，兼顾做大量阅读。有的孩子需要特别的关注，就花时间帮助孩子。有的孩子可以走得更远，就把好书带给他（她）。
一厢情愿并非每个人都买账哦。
你也曾说过，做阅读，班级孩子成绩并没有下降，而是提高了。这让我很欣慰，你可以把事实亮出来！通过开家长会，给家长写信等途径，求得他们的理解支持。
当然，并非每一个人都能理解教育，教育者也无需得到每一个人的理解。做对孩子有意义的事儿，做为了孩子未来发展（包括提高成绩）有帮助的事儿即可！
总之，我们要不断反思自己，不断提高专业技能，不断反思与家长沟通的技巧。有些事，把工作做在前，未雨绸缪，防患于未然，也许要比出了事情，费力解释要有效。
尽量把好事做好，反求诸己，完善自我，减少负能量带来的毁灭性。
负能量的毁灭性，常常被我们低估。
4
当然，如果认定自己是做得是对的，就继续朝前走。只要我们没有存心占别人的道，只要没有让别人无路可走，就不要在意身边的杂音。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”只要我们的初心是对的，别人怎么看我们，怎么说我们，是别人的事。
我们无法管住别人的嘴，但可以管住自己的心。
这世界，那么多有价值的事可以做，那么多优美的音乐可以听，那么多绮丽的风景可以看，为什么，我们要把注意力集中到别人的议论上呢？
你不是人民币，你不是美元，你不是英镑，凭什么要人人喜欢你呢？
平生不做亏心事，何惧夜半鬼敲门!
哪个优秀的人，背后没有遭受过冷箭？！
射冷箭的人，躲在背后，目的就是要激怒你。你越在意，TA越得意。
一生气，你就输了！
心平气和地拔掉冷箭，继续优雅地往前走。至于TA是否继续射冷箭，那是TA的事！
你不在意，每一箭都射在TA自己心上！
李敖在不少场合骂余光中，余光中从不回应。有人问他，你为什么这么孬种？
余光中说，他常常骂我，说明他离不开我；我不回应他，说明我可以没有他！
好潇洒的回应！
不理会，就是最好的理会。
也许，你会说，就这样被TA继续举报，不还击？
哈，很简单啊！让领导来调查。如果你真的坦荡荡的话，领导来调查，正好能把问题讲清楚。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
当然，并不是说，我们不怕别人八卦不怕别人嫉妒不怕别人陷害，就可以我行我素洒脱不羁特立独行。
该遵守的处事原则，还是要遵守；
该遵循的公共守则，还是要遵循；
该坚持的普世价值，还是要坚持。
除此，继续潇洒地往前走吧。
竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。
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