线上教学｜学院在行动
统筹规划一盘棋 多措并举保质量
国际经贸（运动员班）专业教研室积极开展线上教学
疫情发生以来，体育科学与工程学院国际经贸（运动员班）（以下简称国贸（运））专业教研室按照学校新冠肺炎疫情防控工作部署，确保“停课不停教、停课不停学”，结合高水平运动员班教学实际情况，积极筹划，拟定质量方案，多措并举，有效保障教学工作有序进行。
国贸（运）本科专业旨在培养合格的高水平大学生运动员（学术专业能力和运动专项技能并重）。目前，已在国内形成鲜明特色和影响力，并取得了出色的成绩。学生生源主要有三类：（1）国家健将级运动员和国家一级运动员；（2）国家二级运动员；（3）达到普通大学录取分数线的优秀运动员。运动员班学生的来源决定了其学习方式不同于一般大学生，必须找到行之有效的线上教学方法。
一
强化组织领导，落实质量责任
01组织保障
根据教务处新冠肺炎疫情防控工作要求，在切实保障师生身心健康的前提下，体育学院成立了以王跃院长和姚文书记等党政领导挂帅、教学院长、督导老师、教研室主任和骨干教师为成员的国贸（运）在线教学工作小组，制定了详细的线上教学工作方案、教学质量保障方案等，周密部署，确保线上教学顺利进行。
02
落实责任
（1）教师通过课程平台掌握学生学习状态，建立课程互动平台（学校多层次学习平台、ZOOM、腾讯会议、微信群、QQ群等），及时与学生互动，指导和解决学生学习中遇到的问题，做好教学过程管理，按照教务处系统课表原定时间在线与学生互动交流；（2）教练按照课表每周一至周五的下午在线指导包括乒乓球、网球、篮球、田径、武术在内的各运动队队员停课不停练；（3）班导师发挥桥梁（教练、师、生间）作用，了解学生学习遇到的问题与困难，掌握其身体状况。
03
全覆盖督导
利用学校教学平台后台管理权限对国贸（运）专业23门次线上课程的运行情况定期监督，记录运行情况，做到督导、指导与服务相结合，既要督导课程教学，又要反馈教师，及时解决学生线上学习过程中遇到的问题。
二
转变教学理念，多措并举实施
01用活微信，搭建师生交流平台
建立“体育学院国贸班”教师微信群（及时反馈，沟通交流、协调解决在线教学过程产生的问题）、“学生动态沟通”微信群（学院领导、教练、班导师，沟通交流学生的身体健康状况，线上学习有何困难，协调解决）、“网络教学反馈”微信群（各班学生负责人、学院领导、教研室主任、教务，及时反馈学生的在线学习情况及问题，协调解决）等。
02
强化过程，真情付出有实效
开学一周来，面对疫情，国贸（运）专业的每一位任课教师，积极转变教学理念，动脑筋、想办法，多措并举确保线上教学质量，认真做好教学的各项工作。教师们彼此交流教学方法，与学生们沟通获得反馈，取长补短，较好地完成了第一周的线上教学任务。
体育学院国贸（运）教研室主任周晓燕老师在这个过程中踏踏实实、在平凡的工作岗位上践行自己的职责。以上截图是周晓燕老师2020.3.6（周五）9:55-11:35《国际贸易概论》课上与国贸（运）180班学生的互动片段。
周晓燕老师在工作中
2020年2月初至今，周晓燕老师坚守岗位，做好本职工作：作为管理者，反复与本学期开课的国贸（运）18位授课教师沟通统计网络授课23门次课程（必修课15门，专业选修课8门）的相关信息。与学院党委副书记吴婷老师、班导师（徐昱玫、鞠明杰、冯作龙三位老师）和学生反复沟通，统计国贸（运）本科生选课、重修课程情况，了解线上教学可能出现的各类问题并做好预案，及时反馈。统计汇总国贸（运）160班本科生毕业论文选题，确保不因疫情影响学生毕业论文（设计）的完成。撰写《体育学院国贸（运）专业2020年春季学期开学及教育教学安排方案》；作为国贸（运）190班导师，保持与学生的沟通，特别是经常1对1与6位学生沟通身体状况（出国比赛回国，去武汉训练，或与武汉回来的同学或亲戚有接触）；作为学院双创工作负责人，为师生及时提供信息咨询；作为国贸（运）专业任课教师，用心准备，主动学习在线教育平台的操作技能，认真备课，主动与学生沟通，了解其想法、关注点。积极引导线上讨论，丰富教学内容，启发学生深入思考，形成良好的学习氛围。
2020.3.2（周一）8:00-9:40曾理老师在《运动理论与实践2》课堂里，在ZOOM平台上与国贸（运）190班学生线上教学互动。
用好信息工具“利刃”
信息学院计算机系“出鞘”线上教学
疫情就是命令，防控就是责任。当前，疫情防控工作正处于关键时期。信息学院重视线上教学质量的监控，制定了《信息科学与工程学院线上教学质量保障方案》，并认真将相关措施落实到实处，取得了较好的效果。为了做好线上教学工作，该院计算机系全体师生坚决贯彻学校党委关于疫情防控工作的系列部署和学院的各项安排，上下一心，迅速行动，充分利用熟悉计算机知识和知识获取便利的特点，以多种信息工具助力计算机系的线上教学。
一
文档软件、音频视频软件结合
力助线上教学内容的完善
计算机系各位教师除了选用MOOC资源，在自己录制线上教学内容时，采用“讯飞语音识别”、“TTS”、“爱剪辑”等音频视频软件扩展和丰富线上教学内容。熟悉计算机知识和获取的特点，帮助教师很好地完成近期线上教学内容的准备。该系教师李冬冬，通过格式工厂软件将课程视频转化成适合的格式，并提取视频中的语音轨道，存储成音频文件，接着利用讯飞的语音识别软件，将课程语音转化成字幕，方便学生学习，并且能快速通过字幕文件，进行内容搜索，快速定位到相关的知识点。
李冬冬老师使用各种语音识别工具辅助教学
二
录播直播工具相结合
丰富在线教学形式
在已有的音视频基础上，普遍采用QQ群课堂、腾讯会议、ZOOM会议、智慧树见面课堂工具方式进行直播，对已有的知识点进行总结，并进行互动答疑。
黄建华老师在智慧树和微信群学生交流情况
黄建华老师利用智慧树见面课堂工具进行直播，采用见面课PPT播放+声音直播讲解、讲课过程中设不同题型让学生投票答题与抢答、课中学生提问与教师现场声音快速解答等实时、多样性的互动交流，效果非常好，上课时学生全部参与了互动课堂，全部参与了各种题型的投票答题与抢答活动，特别是在在线见面课后半段的提问阶段，学生非常踊跃。在短短10多分钟的提问时间内学生能提出70多个问题，并能得到老师现场解答，如此高效的互动创造了平时在教室面授时难以企及的教学效果。文欣秀和胡庆春两位老师也用QQ和Zoom课堂进行了直播，学生参与度高，反馈热烈。
胡庆春老师在ZOOM直播课堂中与学生互动
文欣秀老师在直播课题中与学生进行交流
三
利用多种数据工具收集学生和教师数据
分析改进学习效果
计算机系老师利用MOOC平台签到与作业、QQ作业、问卷星调查和校网络教学平台等多种工具记录学生数据，形式多样不枯燥。同时也利用问卷星调查等收集教师反馈，快速完成了信息收集任务。对收集到的数据，利用信息分析工具分析出亮点，并总结出不足。计算机系争取让每个任课教授都能通过数据看到每个学生的情况，这个比线下上课更清楚，同时可以对发现在线课堂学习的一些异常学生进行定向反馈。
李建华老师利用问卷星信息收集工具处理教师反馈信息，进行针对性的教学管理
四
以即时通信软件为沟通桥梁
班导师与学生心连心
做好疫情防控和在线学习
计算机系班导师以QQ群、微信群、钉钉群等即时通信软件为沟通工具，积极与学生进行沟通，并进行家校互联沟通，督促青年学子们在居家抗“疫”期间，积极制订学习计划，准备线上课程，充分使用专业的特点和知识，玩转在线课堂；使用数据分析工具，查找困难学生，进行点对点直接沟通交流。班导师与任课教师继续互动，实时反馈问题，做好学生与教师之间的沟通。
软工161、计算机类1906班班导师冷春霞及时关注学生状况，并与家长互动
五
参与“花梨直播间”活动
传播计算机知识
计算机系教师王占全、黄建华等三位教师积极参加我校教师工作部组织的“花梨直播间”直播活动，为全校师生直播了“区块链技术及其应用”、“以计算机竞赛提升学生实践创新能力”等多项直播活动，以计算机专业知识与天南海北的学生们开展“云”上对话。
王占全老师直播讲解我校计算机创新实践内容和注意事项等
黄建华老师直播讲解区块链知识
通过各种信息工具的综合利用，信息学院计算机系圆满地完成第一周在线课程教学任务，教师和学生反映良好。目前计算机系老师群策群力，不仅保障在线教学稳步进行，还要进一步提升本科教学质量，使我校的计算机教育教学水平更上一层楼，为打好疫情防控“保卫战”贡献力量！
【END】
华理E教务 精选内容
教学大家谈第7期：基于混合式教学的电力电子技术课程改革与探索
信息来源/体育学院叶心明；
信息学院
责编/吴雨桐、钱赫雯
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