袁隆平爷爷的故事——《稻田里的发现》的整本书导读
点击上方蓝字关注这个神奇的公众号
亲爱的小朋友们，晚上好！
我是玏玏老师，在美丽的山城重庆向大家问好！
今天晚上，是我们二年级高级班《稻田里的发现 袁隆平的故事》共读时间，很高兴能有这样的机会和小朋友们一起交流分享。
今晚，想和小朋友们聊聊这样的三个话题：这是一本怎样的书？阅读时可以怎样读？阅读后还可以做些什么？
我们先来聊第一个话题：这是一本怎样的书？小朋友，你有想过吗，这本书跟我们以前读过的绘本故事有哪些不同？
欸，有同学说，最大的不同就是文字多，故事没那么有趣。
是的，这是一本科普故事书，讲述了为什么水稻杂交能提高产量、它们是怎样杂交的。虽然这些科学知识我们以前不是很了解，但是读过之后，有没有觉得袁隆平爷爷真的很了不起？是的，袁隆平爷爷一生都在研究杂交水稻，还失败了那么多次。但是，他没有放弃，在一次次失败中总结经验教训，最终获得成功。他坚定目标坚持不懈的精神值得我们学习。
《稻田里的发现》是一本科普图画书，读了这本书后，我们就了解到为什么杂交能提高水稻的产量，也弄清楚了水稻是怎么杂交的。
下面，我们进入第二个话题：科普故事书，可以怎样读？
所有小朋友注意了，拿着绘本，我们先不要着急打开，我们可以先读读封面，就自己感兴趣的话题来提问。因为没有好奇心，就不可能产生对人类和社会有巨大价值的发明创造。
大家看看书的封面，它的题目是“稻田里的发现”，还有一个副标题“袁隆平的故事”，我们可以关联题目和副标题，试着来提提问。你都可以提出哪些好问题呢？咱们可以先想想，都有哪些疑问词呢？
对的，有“什么、哪里、怎样、为什么……”这样的一些疑问词。小朋友，你能试着用这些疑问词，关联题目和副标题，提出问题吗？现在就可以试一试，也拜托我们的老师把小朋友提的问题发出来。
是的，我们可以用合适的疑问词从“副标题+题目”的角度针对“结果、时间、原因、地方”等要素去提问。提的这些问题确实是关联了题目和副标题在提问，并且提的这些问题会促使你迫不及待地打开书本开始阅读，对不对？
小朋友，你发现没，我们刚才的提问，只是针对一个要素在提问。很多时候，我们还可以针对2个或2个以上的要素去提问：如袁隆平在什么时候在哪个地方的稻田里有了什么发现……
欸，不知大家在阅读时，有关注过封面的书眉吗？
看到没，封面的左上角有“中国优秀传统文化传承发展工程支持项目”这样的一行字。拿到书，你有想过吗，这本书跟传统文化有啥关系呢？难道是有古诗词吗？
我们再来看看右上角，“影响世界的中国贡献”时，你有想过吗？除了中国古代的四大发明，我们还有哪些发现是影响了世界的?
小朋友，如果我们再阅读时，学会关注这些细微的信息，就能提出很多有价值的问题，这些问题也一定会激发你马上阅读的欲望。
书没到的时候，我们班还做了这样的一些事情。其实，这些事情，大家在阅读中，阅读后也可以去做。
我们可以查阅资料，了解了解袁隆平爷爷是个怎样的人？他对人类到底有哪些贡献？我们可以把查阅到的知识进行梳理，从他的成就、别人对他的评价等方面去梳理。通过查阅，我们可以了解到袁爷爷是中国杂交水稻育种专家，被誉为“世界杂交水稻之父”。他的发现让全世界的人都吃饱了饭。
向上滑动查看更多
我们还可以查阅资料，了解水稻的前世今生。稻是我国古代最重要的粮食作物之一。大约在7000多年前，我国长江流域的先民们就已经开始了种植水稻。按留种方式，水稻分为常规水稻和杂交水稻。从史籍记载上看，“稻”字，最初见于金文。
向上滑动查看更多
《周礼·职方氏》中说“其谷宜稻。”《诗经》中涉及稻的诗句不少，如“十月获稻”“浸彼稻田”等，说明早在3000多年以前的商周时期，已经有不少稻的明确记载。
在上个世界60年代初，袁爷爷便开始了水稻杂交的研究历程。他为什么会想到水稻杂交呢？这还得从1960年那场罕见的自然灾害开始说起。
三年灾害带来了严重的粮食饥荒，很多人因为吃不饱饭导致脸色蜡黄，得了水肿病，还有人被活活饿死……
袁隆平亲眼目睹了严酷的现实，他辗转反侧不能安睡。他决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。
他依据对遗传学已有的较深的认识，对试验田里的退化植株仔细进行观察和统计分析，不仅仅论证“鹤立鸡群”的稻株是“天然杂交稻”，而且从其第一代的良好长势，充分证明水稻也存在明显的杂交优势现象，试验结果使他确信，搞杂交水稻的研究，具有光明的前景!
但是，杂交水稻是世界难题。因为水稻是雌雄同花的作物，自花授粉，难以一朵一朵地去掉雄花搞杂交。这样就需要培育出一个雄花不育的稻株，即雄性不育系，然后才能与其他品种杂交。这是一个难解的世界难题。袁隆平知难而进，他认为，雄性不育系的原始亲，本是一株自然突变的雄性不育株，也能天然存在。中国有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种子资源，是水稻的自由王国，他坚信，“外国没有搞成功的，中国人未必就不能成功”。
袁隆平迈开了双腿，走进了水稻的莽莽绿海，去寻找这从未见过、而且中外资料没见过报道的水稻雄性不育株。时间一天天过去，袁隆平头顶烈日，脚踩烂泥，驼背弯腰地、一穗一穗地观察寻找。“功夫不负有心人”，最后在第14天发现了一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株。他欣喜若狂。后来，又找到了6株雄性不育的植株。成熟时，分别采收了自然授粉的第一代雄性不育材料种子。经过两个春秋的试验和科学数据的分析整理，撰写出第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，发表在1966年《科学通报》。文中还预言，透过进一步选育，能够从中获得雄性不育系、持续系(使后代持续雄性不育的性状)和恢复系(恢复雄性可育潜力)，实现三系配套，使利用杂交水稻第一代优势成为可能，将会给农业生产带来大面积、大幅度的增产。这篇重要论文的发表，被一些同行们认为是“吹响了第二次绿色革命”的进军号角。后来，他又经过8年历经磨难的“过五关”(提高雄性不育率关、三系配套关、育性稳定关、杂交优势关、繁殖制种关)，到1974年配制种子成功，并组织了优势鉴定。1975年又在湖南省委、省政府的支持下，获大面积制种成功。
后来，经过袁爷爷和他团队的共同努力，超级杂交水稻、海水稻相继获得成功，解决了中国人的吃饭问题，保障了国家粮食安全，也对全世界做出了重要贡献。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价说:“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
下面，我们就该“读故事”了。
读故事啊，真的就需要老老实实去读哦。长春市九台区第二实验小学二年级六班 草芽尖尖的孩子们就在老师的带领下大声朗读。大声朗读也是读懂故事的一个好办法哟！
大家都知道，这个故事特别长，所讲的内容我们也不熟悉。怎么读呢？咱们可以学习著名作家钱钟书先生五步读书法把书由厚读到薄。在这里给大家介绍最有用的一步：归纳概括。其实，咱们可以试着用什么时间、在什么地方、做了什么、结果怎样这样的“四要素表格”来梳理主要人物的主要事件。我们直接从出现主要人物“袁隆平”的这一页开始去读。第一件事儿的时间是20世纪60年代，他在湖南安江开始研究杂交水稻，一直不放弃，结果找到了水稻高产魔法。后面的四件事儿都是在海南岛，因为那里是研究水稻育种的好地方，时间就没有具体去说了，只是用上了“一年又一年”。如果你还想梳理一下小星的主要事件，你也可以用上这个办法。
就这样，我们把一本书读成了一个表格。
可能有的同学觉得这个表格文字太多了，我们还可以继续把这个表格读薄，把它读成一张图。
比如下面的这张图、这张图，让我们读出了水稻高产的魔法以及袁隆平爷爷研究杂交水稻的历程。
如果小朋友们对杂交水稻很感兴趣，我们还可以查阅资料，继续了解关于杂交水稻更多的知识，你也可以设计类似的图表去梳理概括。
就这样，我们通过读封面、读故事、查阅资料，把这个故事读完了。袁隆平爷爷坚持不懈地从一次次失败中总结经验、最终解决科学难题的经历让我们感动。
2019年9月16日上午，袁隆平出席湖南农业大学2019级本科新生开学典礼会场，分享自己的人生体会。他谈及成功的‘秘诀’体会，用八个字概括是‘知识、汗水、灵感、机遇’。知识就是力量，是创新的基础，同学们要打好基础，开阔视野，掌握最新发展动态；汗水是要能吃苦，任何一个科研成果都来自于深入细致的实干和苦干；灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物；机遇就是要做一名“有心人”，要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。坚持做到这几点，才能突破障碍，实现梦想[44] 。
读完之后，你有想过吗？活动之初，我们有聊到封面的书眉上有“中华优秀传统文化传承发展工程支持项目”字眼。水稻杂交，这是多么现代多么科高技啊，怎么会跟传统文化有关联呢？咱们再走进故事，再读读，研究研究书里有没有表现传统文化的内容呢？
向上滑动查看更多
向上滑动查看更多
小朋友，你发现了吗？这样的句子叫农谚，也就是农业谚语的意思。“小暑”“寒露”“霜降”“惊蛰”“春分”“立夏”是节气。也就是24节气。咱们来看看这样的一张图。
二十四节气以地球围绕太阳公转的一个周期作为一个轮回，基本概括了一年中不同时节太阳在黄道上位置的不同、寒来暑往的准确时间、降雨降雪等自然现象发生的规律，以及记载了大自然中一些物候现象的时刻。每个节气都指导着农民农业生产的某个时节，是勤劳的劳动人民长期经验与智慧的结晶，也给农业带来了及时的农时提醒。
比如我们书中提到的“惊蛰勤播种”，是3月6日左右，开始打雷，蛰伏地下的冬眠动物开始苏醒和出土活动，树木生根发芽，是林果嫁接的最佳时期。
封面书眉左边还有“影响世界的中国贡献”，这个贡献就是杂交水稻。
水稻能杂交，那别的植物呢？会读书的孩子可能早就已经发现了，我们的身边真的还有很多杂交的植物呢。我们来看看，小朋友都找到了哪些？
出示图片：奶油红富士、黄色圣女果……
是的，科技就在我们的身边。
总结：同学们，通过今晚的共读，我们学会了通过“……”这样的路径来阅读科普图画书。
百班千人已经5岁了，“阅读有光，让每一间教室都透出阅读之光”，这是他的梦想。亲爱的小朋友们，让我们跟随他的脚步，多多阅读，与圣贤神交，与哲人对白，领略他们的胸怀和情感，感悟他们的智慧和思想。阅读，为生命添彩，阅读，为进步加油。让我们共同努力，让每一间教室都透出阅读之光。
今晚的共读活动到此结束。再见了，亲爱的小朋友！
“诗歌的阅读”与“诗歌的教学” ——我对诗歌教学的一些“胡思乱想”
陪伴是最长情的告白
每日为你推送最暖心的阅读故事
长按扫码关注我们
编辑：寒冰
喜欢我，就点个在看呗