考试开始！镇镇忠实读者进～十道题带你回顾2022年终结所的多元性别反暴力工作

不知不觉中，镇镇又陪伴大家度过了一年～这一年里，镇镇在服务和传播上都付出了艰辛的努力，我们以多元性别视角解读社会事件、文艺作品，科普各类与多元性别反暴力相关的知识。下半年，为方便大家更好地链接到我们的求助资源，镇镇以专题合辑的形式对过去生产的内容做了一个整体性的回顾；并以“不一样，都一样”为slogan策划了一系列与反对校园性/别欺凌相关的沙龙与活动。

镇镇为大家科普的知识都掌握到位了吗？值此岁末年初之际，镇镇邀请爱做题的大家以答题的形式回顾镇镇一年来产出的硕果～

提醒：题目均来自2022年「镇镇的彩虹」公众号产出的内容，这里有镇镇所做的反暴力法律提议、镇镇服务团队工作大起底、以及多元性别群体的困境和需求科普等。

注：选定后可点击相应选项，正确答案会呈现绿色效果，错误答案则为粉色。

01

（单选）多元性别群体会面临哪些法律问题？面对亲密关系里的经济纠纷、职场歧视、扭转治疗等，如何更有效地获得法律的帮助？下列说法有问题的是：

A、身处扭转治疗这种危险的环境中，部分在非私密场合的、未经许可的录音录像，可以用作法院的证据

B、在大陆若要进行跨性别手术，无需满足任何婚姻状态方面的条件

C、多元性别伴侣的共同财产，可通过签署协议进行法律层面的保障

D、多元性别伙伴遭遇职场歧视，公司可能“做证据”证明当事人工作能力差，因此，可以尽可能保留工作上获得表扬或嘉奖的证据

答案：  B

解析：

A选项，部分在非私密场合的、未经许可的录音录像在法官的裁量后，可以用作法院的证据，但个人应该以保证自己的安全为优先级。

B选项，在中国医院进行跨性别手术，跨性别者需要在未婚状态。

D选项，在应对职场歧视时，需注意一些不良信号，比如，公司可能“做证据”证明当事人工作能力差，因此，可以尽可能保留工作上获得表扬或嘉奖的证据。

重温回顾：

《如何更有效地获得法律的帮助？教你收集证据的小贴士指南来啦～》

《多视频预警！彩虹暴力终结所【亲密关系调解室】上线啦～》

02

（多选）性教育能够帮助青少年构建良好的自我意识，因为性教育包含生理知识、心理知识、性生理/心理发展、对权力的反思、社会化技能的培养等等。下列选项中，有哪些知识和观点可能是多元性别友好的性教育会涉及到的？

A、作为学生：“我不是性少数，所以难以理解别人处境，应该把重心放在学习上”

B、作为校领导：“不要节外生枝、我这代人都没有性教育”，“太早提及性有关的内容会让学生早熟，影响学习成绩”

C、作为老师：对学生的性意识萌发不过度紧张也不过度防备，在日常性的聊天、互动中渗透传达友善的性/别知识与性/别观念

D、校园欺凌常常发生在厕所，是因为厕所很隐蔽，是性器官暴露的地方，厕所是划分二元性别最明显的空间

答案：  C、D

解析：

A选项，即使“我”不是性少数，可我们每个人都有作为少数的时刻，每个人都有不被接纳、被拒绝的时刻，从寻找我们之间的共同点出发，用同理心去体会ta人的难处。

B选项，如果孩子成绩不好，可以通过后期的努力找补，但如果性教育出现问题，对孩子身心造成的损害难以弥补。现代学生较早熟并不是因为性成熟年龄提前，而是获取信息的渠道更多。因此，学校应承担起引导学生建立健康、平等、多元包容的性/别知识体系的责任。

重温回顾：

《反暴力16日线上沙龙③｜从家庭教育、校园科普到社会倡导，给多元世代的性教育指南》

03

（多选）关于镇镇的服务工作，符合实际情况的是：

A、为了不让求助者产生依赖性，让案主也可以自主成长，镇镇提供有界限的服务

B、镇镇提供的法律咨询和社工服务都是免费的

C、在收到求助信息之后，镇镇会在两个工作日左右通过服务号或者电话联系你

D、镇镇为案主提供与校园欺凌、就业歧视、生育与收养等问题相关的法律咨询服务

答案：  A、B、C

解析：

A选项，镇镇提供有界限的服务，服务目的是为案主提供解决问题的方法，培养案主自主决断的能力，而不是让求助者产生依赖性，案主的自我成长也是服务中的重要部分。

D选项, 镇镇为性/别少数人群提供因性倾向、性别表达和性别认同而引起的校园欺凌、就业歧视、婚姻与财产、生育与收养等相关议题的法律咨询、友善律师转介等。

重温回顾：

《镇镇在身边丨手把手教你如何零门槛求助镇镇》

04

（多选）案情：案主由于性别认同与指派性别不一致，一直在学校遭受霸凌，包括大量的语言暴力。当案主表现出自残意向时，以男生为主的欺凌者仍对案主冷嘲热讽；母亲经常指责案主，父亲也觉得案主不正常。面对此案复杂的情景，作为社工，认为需要进行干预的对象可能有：

A、被欺凌者

B、欺凌者

C、家长

D、老师

答案：  A、B、C、D

解析：

A、B、D选项，学校里每个人的角色、位置决定着案主是否可以得到足够的支持。老师对于班级文化的形成有着重要的作用，如果ta们愿意接受相关的培训，那么班级文化就会发展得很不一样。认识到欺凌者面对案主失去共情能力的原因、寻找引起欺凌者共情的途径也是干预欺凌事件的重要部分。

选项C，通常情况下干预者应力图与家长做沟通，如果家长没有办法、没有能力来面对这样的压力带来的焦虑与恐惧，那么要处理的是对家长个人层面的长期支持。

重温回顾：

《反暴力16日线上沙龙①｜校外社工、心理咨询师如何进行基于SOGIE的校园欺凌干预？》

05

（多选）多元性别友善老师对预防校园欺凌的意义不言自明，Ta能够更敏感地去留意到性少数的学生，或者任何可能被欺凌的孩子。除了在办公室张贴海报给多元性别学生传递友善讯息，多元性别友善教师也需要持续学习，增加自己的性别意识，不断为自己赋能。下列选项中，作为多元性别友善老师，可行的行为有：

A、改变使用“阳光的男生，自爱的女生”，“男生要让女生“这类言语

B、面对校园中的欺凌者，为了正义，需要严惩

C、认为是欺凌者的错，没有必要引导被欺凌者去改变自我

D、通过案例分享与知识科普，引导学生去接纳和包容不同性别气质的同学

答案：  A、D

解析：

A选项，“阳光的男生，自爱的女生”“男生要让女生“属于性别刻板印象语句。

B选项，有研究表明，用传统恐吓式教育干预校园欺凌，欺凌者受到惩罚后极有可能再次去报复被欺凌者，从而造成再次欺凌。

C选项，要看情况而定，去理解被欺凌者缺少什么、需求是什么，无论需要引导或者不引导，目的最终都是希望孩子成为一个更好的自己。

重温回顾：

《反暴力16日线上沙龙②｜在校老师、驻校社工如何创造多元性别友善的校园环境？》

06

（多选）第二届全国社工研究生案例大赛落幕，以“彩虹暴力终结所多元性别反家暴服务”为案例的北京大学参赛队伍披荆斩棘，在决赛中获得一等奖的优异成绩。该案例分析了彩虹暴力终结所多年来在《反家庭暴力法》的指导下，为多元性别人群提供反家暴服务的工作模式。下列有关终结所工作的说法中，正确的是：

A、彩虹暴力终结所的工作模式：直接个案干预与间接综合服务相结合的策略，以及从个案到社群、再到行业与社会的多级干预框架

B、彩虹暴力终结所提供的综合服务，帮助多元性别群体在生态系统中扩展自己的资源网络，搭建起一片具有滋养性的“栖息地”

C、彩虹暴力终结所致力于提升多元性别群体正确认知家庭暴力、识别其中暴力风险的能力

D、彩虹暴力终结所的工作主要由三个部分组成：法律倡导、能力建设与家暴干预服务

答案：  A、B、C、D

重温回顾：

《荣誉时刻丨镇镇助力北京大学拿下全国社工案例大赛一等奖》

07

（单选）2022年2月，彩虹暴力终结所与北同文化联手举办了针对跨性别伙伴的线下普法活动，就跨儿关心的问题答疑解惑。下面选项中涉及跨儿的法律知识不正确的是：

A、性别变更之后不会影响意定监护协议的法律效力，但会存在意定监护协议的执行过程中不认可当事人的身份的情况

B、意定监护一定要前往公证部门进行

C、公证部门考虑到法律风险，提供的意定监护几乎不会涉及财产的部分，是较为简略但是稳妥的版本

D、进行性别肯定手术时，医院考虑到自身可能会面临的法律风险，存在不接受意定监护人签字的可能性

答案：  B

解析：

选项B，意定监护在法律上的规定，就是两个完全民事行为能力人之间的协议，并没有一定要前往公证部门才能签订。只要双方当事人签订的内容真实地表述了意定监护的意愿，并且真实签字，那么协议理论上就是真实有效的。

现实中很多人前往公证处进行意定监护主要有两方面考虑：其一，公证部门的工作人员具有法律背景，除协议见证外可进行一定的法律咨询，规范协议内容以避免存在法律问题；其二，公证部门可以确保当事人意愿真实有效，现实中被公权力机关认可的可能性更大。

重温回顾：

《不容错过的普法小课堂：2月跨儿空间回顾》

08

（多选）2022年5月受青禾社工邀请，彩虹暴力终结所的负责人熊猫带来了分享：「异想健开」--性少数女性如何面对可能的家庭暴力？下列反家暴知识中，正确的是：

A、来自亲密关系伴侣的暴力行为也是家暴

B、性少数遭到亲密关系暴力，报警一般能够得到及时有效的回应和处理

C、遭受身体暴力，报警应描述暴力情况和严重程度，明确公安机关有制止家庭暴力的责任

D、伴侣冷淡、轻视、疏远的情绪化表达，不属于亲密关系暴力

答案：  A、C

解析：

A选项，家庭暴力不仅仅发生在家庭中，来自伴侣的暴力行为也被定义为家暴。

B选项，在报警或向司法机关求助后，多元性别群体往往难以获得这些公权力机关的支持，因为这些机构往往会认为性少数的身份是“不被认可的”，或否认Ta们受暴的事实。

C选项，求助者应明确说明遭受家庭暴力（避免使用“家庭纠纷”、“吵架”等说法），描述暴力情况和严重程度，明确要求公安机关有制止家庭暴力的责任、警察有义务出警。

D选项，对方的冷淡、轻视、疏远，包括贬低都是亲密关系暴力的表现，但它们往往因为缺乏辨识度高的特征、频频发生在情侣沟通的暧昧地带，也就更难被识别为暴力行为。

重温回顾：

《「异想健开」- 熊猫：性少数女性如何面对可能的家庭暴力》

《“我伤害你是因为我爱你”｜拉拉们分手的决心》

09

（多选）2022年7月，#美国17岁女孩变性后后悔#话题登上热搜，针对多元性别群体探索自身性/别身份可能遇到的阻碍与困难，可取的态度有：

A、去倾听了解跨性别群体的真实声音，了解“后的是哪一种悔”——接受性别肯定手术后后悔并不完全等于TA不再认同自己是跨性别

B、“多元性别文化毒害青少年”，反对跨性别青少年接受性别肯定手术

C、理解探索过程中的彷徨和困惑，不因此过度推定跨儿青少年接受性别肯定手术的决定是儿戏

答案：  A、C

解析：

跨性别群体在进行性别过渡的过程中感到后悔的原因众多，可能是因手术而与伴侣产生矛盾；术后不被社会、亲属接受；对完成手术流程等待中的不满意；术后意识到自己是非二元性别、仍然会对目前的身体感到性别不安等。接受性别肯定手术后后悔并不完全等于TA不再认同自己是跨性别，也有可能是因为对手术流程、结果的不满意。

网络中对于多元性别的讨论经常产生逻辑滑坡，仿佛允许跨性别接受性别肯定手术就会让所有青少年去随便“变性”。 一个人对自己的性别认同或许会产生摇摆、困惑，但这样的探索过程实际上是TA确立自身认同的关键一步，并不是儿戏。

重温回顾：

《“变性手术后后悔”上热搜：恐跨迷思之外，看到跨性别青少年现实境遇》

10

（多选）2022年下半年，镇镇以合辑形式回顾了我们过去生产的内容，方便大家更好链接到我们的求助资源，为社群伙伴赋能，提高识别、应对暴力的意识和能力。合辑所涉及的主题有：

A、镇镇专业化服务指南

B、多元性别伙伴的法律实用课堂

C、基于性/别身份的校园欺凌防治

D、多元性别伙伴应对亲密关系暴力的一百招

答案：  A、B、C、D

重温回顾：

《专业化服务指南 & 多元性别研究资料包｜镇镇栏目精选 Vol.1》

《知法用法：多元性别的法律实用课堂｜镇镇栏目精选 Vol.2》

《如何防治基于性/别身份的校园欺凌？| 镇镇栏目精选 Vol.3》

《开心谈恋爱，理性谈分手：应对亲密关系暴力的一百招｜镇镇栏目精选 Vol.6》

祝大家新年快乐！

文案｜叶子

编辑｜Meng

排版｜yq

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