“有趣的视角”专题7：古诗中的视角
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“有趣的视角”专题4：“你”的视角“有趣的视角”专题5：如何来使用这些视角（一）孩子们，我们花了六节课来讲不同的视角，也讲不同的视角的使用效果的不同。这个单元除了这三篇现代文，还有三首古诗。那古诗有没有视角呢？我们今天不妨来探讨一下。
讲到古诗，我们先来复习一下前段时间我们在“有感情叙述”的秘密专题里的古诗学习，那个时候我们讲到了古诗的意象，也就是诗人在诗中出现了一些事物，往往会代表着某种思想情感。还记得这些意象吗？
古代诗词的常见意象
月——思乡,怀人
菊花——清高人格的写照
梅花——高洁人格的写照
松——孤直傲岸,岁寒三友之一
莲——爱的象征
梧桐——凄凉悲伤
杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思
秋蝉——高洁,悲凉
鸿雁——思乡怀亲,羁旅之悲
柳——离情依依
我们再来试试，看看是不是这样，我们翻到书上第54、55页，跟着李老师一起来读一下：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗有哪些特别的事物？青海、雪山、孤城、玉门关、黄沙、金甲、楼兰，有这么多的意象物，古人一看就知道这是写边塞生活的。因为这些词语就是指向边疆的。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
这首有没有呢？也有的，“遗民”“王师”“泪”这些词都代表了希望收回故土。一看到“王师”两个字，你还能想到哪首诗词？对，就是陆游自己的《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
看来，陆游很喜欢用“王师”来表达“收复故土，渴望统一”的想法。我们还有一首古诗，特别长的：
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这里也有意象：“涕泪”“愁”“放歌”“纵酒”“还乡”。不过比较特别的是这里的“涕泪”，跟陆游的“泪”不一样，是喜极而泣的泪，高兴的泪。
可是诗歌仅仅知道意象是不够的，我们还需要知道诗人的视角是什么。这也是为什么第一单元学古诗，现在第四单元又学古诗，同样出现古诗，给我们学习的方向是不同的。
如果我们想知道诗人的视角，我们必须了解到每首古诗的意思才可以清楚。下面我们来看看三首古诗各自的内容是什么：
《从军行》
边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不还乡。
我们想想，这是什么视角？对的，这是“将士们”的视角，也就是“他们的视角”，全视角的角度。王昌龄一个文人，怎么会写边塞诗呢？原来是这样的：唐玄宗改府兵制为募兵制后，文人掀起了从军热以求边功。开元十三年，王昌龄漫游西北边地，有了较深的边塞生活体验，创作了大量的边塞诗。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
黄河奔流入海，华山高耸入云，遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。
这首诗比较特别，看上去是“遗民的视角”，但是陆游自己算不算也是遗民呢？他也算是的。所以这首诗有一些混合的视角，是遗民的，也是作者自己的。
这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，当时陆游已经六十八岁，罢归山阴（今浙江绍兴）故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下这两首诗。
《闻官军收河南河北》
身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳的方向。
看看这是什么视角，这是非常明显的“我”的视角。
《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年（763年）春天。宝应元年（762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续八年之久的“安史之乱”宣告结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，当时正流落在四川，听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。
所以说，诗歌其实也是有视角的，也是可以看到“有限”视角和“全知”视角的。这样有什么区别呢？其实越是靠近“我”的视角，感情或许就越强烈。
说到这里，我们又得回到我们这几节课都不停的在看的一幅图：
想想，我们分别写了“我的视角”“你的视角”“他们的视角”三个片段，今天的作业呢，就将这三个片段合在一起，以《士兵与难民》为题变成一篇完整的文章，当然也可以自己命题。三个片段串联起来时可以分别用“我说”“你说”“他说”为小标题串联起来。
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编辑：寒冰
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