“有趣的视角”专题9：视角在习作中的运用（一）

Original 李祖文我是李祖文 2022-03-15

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“有趣的视角”专题1：“我”的视角

“有趣的视角”专题2：“他们”的视角

“有趣的视角”专题3：为什么要用这些视角？

“有趣的视角”专题4：“你”的视角 “有趣的视角”专题5：如何来使用这些视角（一）

“有趣的视角”专题6：如何来使用这些视角（二）

“有趣的视角”专题7：古诗中的视角

“有趣的视角”专题8：你会用“你的视角”表述吗？

孩子们，我知道这个专题我们学得有些辛苦。为什么呢？或许就像我们同学说的那样，总在片段练习，总在写这个，写那个的。本来我们大都不喜欢写东西的，我们习惯说来说去的。但为什么这个单元我们要用“变换视角”的方式来学习这个单元呢。

其实，孩子们我们可以看看这个单元的组成：

第10课《青山处处埋忠骨》第三人称

第11课《军神》第三人称

第12课《清贫》第一人称

同时我们也讲过《青山处处埋忠骨》之所以分为“一”和“二”，是为了让我们体验一个人物的不同身份会有什么样的心理活动，有什么样的行为和语言。其实这些都是在提醒我们，我们看待一个人物应该从什么视角去感知他们。

孩子们，更为重要的是这个单元给我们提出了这样的两个要求：

通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

一个是阅读的目标，一个是习作的目标，对于我们同学来说，动作描写我们知道，语言描写我们知道，神态描写我们也知道，但是要通过这些去看人物的内心，或许就不那么容易了。因为这些人，都是伟人，都是我们景仰的人，我们且不说毛泽东主席，我们就来说说刘伯承和方志敏。

刘伯承（1892年12月4日-1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。

辛亥革命时期从军，1926年加入中国共产党。相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国后，历任中共中央西南局第二书记，西南军政委员会主席，中国人民解放军军事学院院长兼政委，中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予元帅军衔,。1986年10月7日在北京逝世，终年94岁。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越的贡献。

方志敏（1899年8月21日-1935年8月6日），原名远镇，乳名正鹄，号慧生。江西上饶市弋阳漆工镇湖塘村人，中国共产党革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙（皖）赣革命根据地和红十军团的缔造者。

1922年8月加入中国社会主义青年团。1924年3月转入中国共产党。1928年1月，参与领导弋横暴动，创建赣东北苏区。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义与赣东北实际相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验，毛泽东称之为“方志敏式”根据地。1935年1月29日被捕，8月6日牺牲。

你看，他们两位加上毛泽东主席都是我们新中国的缔造者。想走进他们的内心是有困难的。

但是如果我们换一个视角，把我们自己当成中间的人物呢？或许就可以慢慢的进入到人物的内心，我们就会想：“我”在想什么，我为什么会这样想？我这样想了，于是我做出了什么表情和动作？我会讲什么话？为什么这些话才是合适的？

这个时候，你会发现，你自己在替文章中的人物在想，在考虑。

同样的道理，我们面对一张陌生的图，一个处在陌生环境，我们该如何从旁观者的角度来走进这幅图呢？

我们还是再来看这幅照片，我们不要嫌麻烦，而是我们得知道如何去看。

前两次，我们用了聚焦的方式，从“美国士兵”和“小孩子”的角度来看，我们已经开始走进这些人物的内心。不过，我们现在如果从旁观者角度，也就是第三人称的角度，到底要怎么看呢？虽然我们做了这样的提示：

描写地点环境（这个地方如何，是什么情况，发生了什么事）

描写每个人的语言对话（如果有的话）、神态、动作、心理活动

有选择的侧重重点来写（选择一两个人，特别是士兵、小孩）

或许你还不知道为什么要这样提示，其实我们现在来看这张图，这是一张很矛盾的图，为什么要说有矛盾呢？

人本来应该在陆地上的，而不应该在水里，况且还是脏水中。

士兵拿着枪，本来应该是对着这些难民的，但却将枪对着空中，自己在往前方看，在沉思。