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如何营造书香校园?——没有书香充溢的校园,就没有真正意义上的学校

守望真善美 守望新教育 2024-01-09

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】


如何营造书香校园?
——没有书香充溢的校园,
就没有真正意义上的学校
编辑|守望新教育

“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这条路最穷的人也能走,不必为通行税伤神,这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。”


“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”


“一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书,那就是学校了。没有书香充溢的校园,就没有真正意义上的学校;没有书香的校园,只是一个教育训练的场所。”


对人类,阅读是一种生命本体的互相映照,是人类文化精神的集体守望;对教育,阅读是一种最为基础的教学手段,是授之以渔的最终目的;对社会,阅读是一种消弭不公的改良工具,是对人类崇高“价值”和应有“秩序”的坚持;对个体,阅读是一种弥补差距的向上之力,是终身受益的个体福利,是开阔眼界,豁达胸怀,陶冶情操、启迪心灵、修身养性的最好方式;对生命,阅读是一条通向幸福的重要通道,是构建幸福的精神世界的根本途径。——新教育阅读宣言

为什么要营造书香校园?如何营造书香校园?为什么读?读什么?怎样读?【守望新教育】【营造书香校园行动系列】【与人类崇高的精神对话系列】部分美文合集,供大家学习参考。点击以下蓝色标题字链接即可看到——


阅读搭建精神的天梯——新教育实验一直在行动
新教育实验的阅读宣言——与人类崇高的精神对话
新教育推荐的九大书目——全民阅读造就中国人
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新教育实验的阅读报告——改变,从阅读开始

朱永新:用阅读丰盈儿童的精神世界——推进教育公平从儿童阅读开始
朱永新:我的生命,在阅读推广的路上不断获得滋养
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朱永新:阅读信仰的缺失导致精神信仰的迷失——家庭藏书是家庭教育的宝库
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林忠玲 :校园何以飘书香?
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深化推进学校课外阅读工作22条——营造书香校园,致力幸福完整
学校该如何培养终身阅读者?——中小学校长眼中的书香校园建设
书香校园:“重要的人”和“重要的事”

朱永新:我为什么连续20年呼吁设立国家阅读节?——建议把9月28日孔子诞辰日设立为国家阅读节
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朱永新:全民阅读和基础教育的十年之变
朱永新:致老师、家长和自己
朱永新:阅读立校,营造书香校园

朱永新:有书香童年,才有书香人生
李镇西:学校明明就是读书的地方,为什么还要“营造书香校园”?
林忠玲:书香校园六问
林忠玲:图话书香校园
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叶水涛:“双减”与书香校园
朱雪晴:把每一间教室都建成图书馆
书香校园|百仕达小学:“永不打烊”的校园图书馆
如何营造书香校园?怎样举办校园读书节?——松滋市实验小学“营造书香校园”暨首届“读书节”活动实施方案
书香校园|百仕达小学:“永不打烊”的校园图书馆

 
聂震宁:关于书香校园建设之我见
什么是书香校园?现在有多少学校是书香校园?
王忠慧:有趣的图书馆课程,引导学生爱上阅读,实现快乐成长
从五个维度构建书香校园——中小学书香校园建设的国际比较研究
书香校园建设现状的反思——摒弃矫情与偏狭,五大元素造书香

书香校园须具备三大要素
书香校园建设的五大误区
让校园书香四溢,功莫大焉!——用阅读改变农村教育, 助推农村教育质量的提高
向着书香校园的更深更美处——做一件让学校更美丽的事情
深耕|营造书香校园——朱永新:“书香校园”怎么造?
如何营造书香校园?——与人类伟大的精神对话
曹晓丽:晨诵诗赋、午读典章、入暮思省——这所学校用阅读课程培养学生文质兼美的君子人格
把阅读和体育作为第一课程——构建适合每一个孩子发展的课程体系,提升育人高度
杨百凌:厚实学校阅读底蕴,深植小城书香文脉
任毓萍:让蛰伏在书香中的爱意焕发光芒
田东英:种一粒种子,守一园书香

书香满校园——武侯擦亮“阅读的力量”品牌
让读写唤醒师生成长的力量——旺苍教育深耕阅读营造书香校园纪实
阅读的力量——双峰区域营造书香校园纪实
特别关注:全国青少年学生读书行动实施方案
张延银:站在书这一边——没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育

 
万玮:当体育与阅读成为核心学科,未来学校应关注哪些学生素养?
李庆明:做根“会思想的芦苇”不容易——一个校长的哲学阅读档案
奚亚英:在“阅读”与“未来”之间架起桥梁——做一个有书桌的校长
当世界身处一片火海,年轻人读书的意义何在?——耶鲁大学校长开学演讲
校长的书柜里有着学校的未来—— 中国中小学校长基础阅读书目【1.0版】研制报告
阅读对学校意味着什么?

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专访|曹文轩:这个世界上,最巍峨的宫殿是图书馆——阅读,是实现民族愿景的必由之路
苏霍姆林斯基:课堂教学与课外阅读
老师一旦停止了阅读,一个学校就停止了前进
全学科阅读为什么?是什么?怎么做?——将育人方式改革落实在课堂

读书的境界——阅读的三重境界
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阅读的境界——普通阅读VS精读:耶鲁大学Nikk谈精读
罗翔:读书的四个维度和境界——不读书当然愚蠢,但因为读书而滋生出骄傲与傲慢更愚蠢

窦桂梅:创新驱动战略下的跨学科阅读实践探索
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得阅读者得天下——2023寒假阅读书单新鲜出炉,让你爱上阅读!
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推荐:思辨性阅读如何学,如何教?——《刘教授经典导读》视频课
顾明远:小学语文教学还是要以阅读为中心——为什么要提倡教育家办学?
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莫言:什么是真正的家庭教育?——我的家教观和阅读观
叔本华:如何成为独立思考的人?——比阅读更重要的是什么?
余华:怎样才能成为一个好读者?——最好的阅读是怀有一颗空白之心
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赵家明:阅读教育的“定南现象”
梅子涵:我们向天理宣誓——致阅读推广人的一封信
周兢:从阅读到悦读——早期儿童阅读与读写成长之路
铁凝:阅读是有“重量”的;王蒙:读点费劲儿的书


张延银:学校如何为孩子的生命自觉创造更多可能
定南新教育的花儿|廖治华:为了梦想开花,为了怒放的生命;齐笑微:阅读,点亮教育人生
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收藏推荐:开学前,给孩子看纪录片《读书的力量》,新学期,新阅读,新气象!
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毛泽东阅读史略(二)
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白岩松:阅读可以给生命种下能开花的种子——最大的问题是家长的再提升


林忠玲:与孩子同品阅读的妙处
腹有诗书气自华——做一个有气质女人:给女性的100本阅读推荐书目
毛虫与蝴蝶工作室 :“我的阅读史”——灵魂深处的精神宝藏;生命成长中的真诚伴侣;人生路上的诗与远方
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要超越时代的偏见,唯一的办法就是阅读
杨九俊 :教育人该如何阅读?——通过读书的桥梁,让爱照亮人生
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徐贲:没有深度阅读,就没有批判性思考——阅读有五个层次,多数人停留在前三层
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如何成为一个完整的人?——德国人的选择
芬兰,他们如何一步步成为世界教育理想国的?我们能把学到的经验“用”在哪儿?
用大量阅读取代课后作业:一所美国小学的提分和减负秘诀——美国如何开展阅读教育
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朱永新、钱伯斯:跨时空对话阅读——为什么讨论对于阅读很重要?如何为孩子选用于讨论的书?......
梁杰:学数学也要读书吗?——中国中小学师生小学数学学科阅读书目发布
陈铁梅:人生美化,人心净化——艺术阅读,让灵魂度化
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刘汉营:在太阳升起的地方擎起阅读之圆——日照,走在新教育的大路上
张海红|数学阅读:一道别样的风景
孙晓玲:阅读,是一路的修行——见自我,见天地,见众生
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李希贵:对于孩子来说,阅读比上语文课更管用吗?
信息爆炸时代,如何进行“深阅读”?
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做最好的自己,未来因你而来——过一种幸福完整的教育生活(五十讲)
以行动书写,用生命言说——新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的
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林忠玲:教育麦田的守望者——新教育实验纪实
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了解和加入新教育最新指南|中国陶行知研究会新教育分会:关于发展团体会员、个人会员的通知
分享美好,致敬原创!【守望新教育】,守望真善美!相约真善美,【守望新教育】!


《麦田里的守望者》有一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。——陈东强


苟日新,日日新,又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新,自新,全新。日新无已,望如朝曙。——日新集


相信种子,相信岁月。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。——陈东强


【守望新教育】,守望真善美!帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】:聆听大师的教育智慧,分享智者的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力同道的教育梦想。【守望新教育】:呈人之美,成人之美。

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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